Para finalizar o nosso blogger iremos falar sobre o desenvolvimento da linguagem através dos jogos educativos. Os jogos têm um papel no desenvolvimento psicomotor e no processo de aprendizado de domino do social da criança, através dos jogos é possível exercitar os processos mentais e o desenvolvimento da linguagem e hábitos sociais. (DINELLO, 1984 AUPD SERAPIÃO, JOÃO, 2004). O jogo é, portanto, sob as suas duas formas essenciais de exercício sensório-motor e de simbolismo, uma assimilação do real à atividade própria, fornecendo a este seu alimento necessário e transformando o real em função de suas necessidades múltiplas do eu. (PIAGET APUD SERAPIÃO, JOÃO, 2004).
Através de jogos é possível que a criança tenha uma dimensão de tempo (antes – depois), quantidade (pouco – muito), compreensão da sequência (início-fim). (HARTLEY, 1971). Para Pettry (1988) o jogo é uma atividade própria da criança e esta centrada no prazer que proporciona a ela. Brincadeiras com o corpo em movimento auxiliam as crianças a compreender e a relacionar conceitos de: perto, longe, atrás, mais perto, em cima, na frente, ou seja, ela sustenta o que Hartley já havia dito sobre a importância da criança brincar ou jogar.
É possível desenvolver relacionamentos, pois o ato de brincar, jogar é necessário que haja uma interação, pois assim o aprendizado torna-se mais eficaz para ambas as crianças, pois a troca de conhecimento é vasta.
Bijou (1978) faz uma distinção entre o jogo estruturado e o livre (espontâneo), onde o jogo estruturado é aquele em que a criança se engaja em um determinado ambiente onde as matérias, instruções, ajudas implícitas e explicitas são feitas para ajudarem a criança a alcançar seu objetivo, ou seja, é induzida na forma ‘certa’ de brincar e de chegar ao destino desejado da brincadeira. Já no jogo livre (espontâneo) é onde o objetivo e o brinquedo são escolhidos naturalmente pela criança, para Piaget sua importância a esse tipo de jogo é incentivado e motivador no processo da aprendizagem, já que este dá a criança uma razão própria que faz exercer de maneira significativa sua inteligência e sua necessidade de investigação (PIAGET, 1994, apud GIOCA, MARIA INEZ, 2001).
Através do jogo a criança pode desenvolver a sua capacidade de interação, facilitando seu convívio com as pessoas ao seu redor. Suas atitudes e cooperações fazem com que a mesma messa a sua própria habilidade. O jogo é uma das maneiras da criança se relacionar com outras. Na pré-escola há espaço para brincadeiras, mais é preciso ensinar a valorização do lúdico, pois deve ficar bastante claro que as brincadeiras possuem alguns objetivos sérios; as tentativas de trabalho criativo, a preocupação com o desenvolvimento da criança em suas multiplicidades. Segundo Piaget os jogos não são apenas uma forma de divertimento, mas são meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual.
Cabe aos educadores está em constante processo de avaliação de suas praticas pedagógicas, pois eles precisam está ciente que a brincadeira para a criança é necessária, pois, elas trazem imensuráveis contribuições.
As brincadeiras educativas, entretanto, servem a um propósito pedagógico, ao mesmo tempo em que mantém sua função de satisfação pessoal. Assim, as crianças na área de tarefas domesticas de uma sala de aula, obtêm satisfação pessoal ao dramatizarem o papel que escolheram, ao interagirem com pessoas em outros papéis e ao usarem vários objetos de uma forma inovadora em sua brincadeira.
A arte de aprender brincando proporciona à criança, uma forma de aprendizado extremamente suportável, unindo o útil ao agradável, tendo como conseqüência disso uma grande relevância no seu crescimento pessoal, social e intelectual.
(...) a criança quando brinca aprende a se expressar no mundo, criando ou recriando novos brinquedos e, com eles, participando de novas experiências e aquisições. No convívio com outras crianças trava contato com a sociabilidade espontânea, ensaia movimentos do corpo, experimenta novas sensações. (OLIVEIRA, 1984, p. 43).
É possível concluir que os jogos são essenciais em todas as fases para que despertem a criatividade a linguagem e a imaginação. Porém é preciso a colaboração do educador para aprimorar e despertar a curiosidade dos seus alunos, cada desenvolvimento precisa ser acompanhado e observado para que até mesmo os pais possam identificar a personalidade dos filhos através das brincadeiras educativas por dados motivos relatamos e evidenciamos a importância dos jogos educativos no fator desenvolvimento da criança.
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